3、情绪和态度：（1）增强安全意识和家庭责任感。 ：（2）认识到知识来源于生活。教学重点：了解家庭生活中安全的重要性。教学难点：调查，培养学生观察生活、学会生活的能力。教学方式：讲解方法、小组合作、情景演示。教学资源： 1. 学生准备在课前调查与家庭安全有关的案件以及如何保护自己免受父母伤害。 2、教师准备在课堂上设置与生活安全方面相关的模拟活动，营造身临其境的效果，激发学生在体验活动中主动寻找解决问题的方法。教学过程： 1、新课引入。 （一）播放歌曲《让爱住进我家》。 (2) 我刚刚听了这首儿歌。请同学们用一个词形容一下这个家庭，好吗？ （按名字回答，黑板会注明：幸福）（3）是的，只有家人幸福，我们才能幸福。快乐健康成长。接下来，要求学生观看一组图片（展示幻灯片）。看完这组图片，同学们有什么感受呢？你是否感觉自己的心情很沉重？我们来谈谈吧。遇到这样的事情，这个家庭还可以说是幸福吗？因此，安全是家庭幸福的保障。 “安全”这个词很重，3因为它对我们每个人都极其重要。没有它，我们的生命就会失去保障。如果我们忽视它，我们的生活很可能会发生巨大的变化，我们的亲人和家人也会陷入痛苦的深渊。因此，幸福的家庭生活和家庭安全是前提。
（引入新课，板书题目） 板书：家居安全 2.探索过程活动一：感知理解 1.在家庭生活中，如果不注意安全，就会发生危险。我们来看一下。 （出示课本图片）。 (1) 告诉我这些做法哪里不安全，为什么？ (2)掌握生活中的安全知识是必要的。我们应该掌握哪些家居安全知识？分组交流并作报告。 2、过渡：孩子们，你们帮父母做家务了吗？你做了什么？你的父母提醒你做家务时要注意什么？学生思考他们的答案。 3.判断力和理性。 （课件展示了几个场景）场景一：他正在火上烧水，却跑去看电视。场景二：卧室床上点燃蚊香。场景三：站在窗台外擦玻璃。场景四：用洗衣机洗衣服时，把手伸进滚筒里。这些孩子做的事正确吗？为什么？ （学生判断并解释理由） 活动二：实用指南 1、在家中还应注意哪些安全？ （学生汇报课前收集到的信息） 2、活动建议：分组探讨家庭生活中应掌握哪些安全知识，然后用不同的方式记录这些知识并学会运用。 1、家庭急救知识制作成袖珍卡，可以随时取出阅读。 2、编一首儿歌（用电知识）。 3、安排情景喜剧：拨打火警、祖父母晕倒求救等。 4、其他。 3. 报告和情景表现。 （出示资料卡及法律法规知识）学生表演时出示资料卡（拨打119火警时请注意）表演结束后展示您的法律法规知识。补充说明：阻止报警、谎报火灾报警的行为属于违法行为。
4、总结与改进。 3、扩展再扩展仔细想想，如果遇到这种情况该怎么办？ (1)同桌两人交换意见。 （2）与同桌配合，进行模拟体验活动。 （三）舞台表演。 （及时评价：谁来评价一下这位同学面对陌生人的表现？） 总结：孩子们，你们的表现太精彩了。陌生人不一定是坏人，但当你一个人在家时，我们不能让他进来。我们一定要树立防盗意识，以免发生意外。 （4）遇到坏人怎么办？ （5）比如刚才的情况，如果敲门的陌生人是坏人，看到我不开门就开始撬门怎么办？我应该怎么办？ （拨打紧急热线） 设计意图：让学生表演，可以充分调动学生上课的参与度和积极性，也能展示学生的表演才华，一举多得。新课程标准还指出：贴近学生生活实例的情景模拟，能够激发相应的环境氛围，使学生受到情感感染。 4.课堂小结 虽然家居生活中存在着各种各样的安全隐患，但是我们也没有必要过度紧张。我们在家居生活中要注意安全，用安全常识做好安全防范，遇事不惊慌，确保安全。只要我们能做到这些，我们就能平平安安、快乐地度过每一天。 5.布置作业。观察家里有哪些不安全因素，与家长沟通，消除家里的安全隐患！ 6、设计家居安全板书，用电、用气、防火，牢记安全常识，用药预防突发事件，结合烧伤...
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