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几种常见的叙事结构模式

1、线性结构模式

所谓“线性结构叙事”，就是整个文本只写一件事的叙事形式。就是把一件事从开始、发展、高潮到结束，一行写下来。这种叙述形式的内容非常简单，不容易脱颖而出。想要写出一篇优秀、高水平、符合中考作文评分标准“发展水平”要求的“线性结构叙事”，至少要做好以下三个方面的工作：叙事写作的文体特点——善于描写，有意识地运用各种修辞手法——使语言生动传神，恰当地描述环境——渲染气氛，增添文学意蕴

山西考生所写的“灵魂的选择”专题作文《稻米的洗礼》将讲述这篇“线性结构的叙事作文”得分高的原因。

大米的洗礼

幸福像一缕轻雾，轻盈地飘浮在天边、村东的路口。与那破房子里的米香融为一体，充满了我的心。为了它，我等待了一个夏天，一个童年。可此时此刻，却如笛声一般，轻轻地在我的内心深处回响……

当我还是个孩子的时候，我的家庭非常贫穷。记忆中穷人的天空是灰色的，穷人总是有一双悲伤的眼睛，那是他的孩子们喝粥的时候。

那一年，奶奶生病了，妈妈为了奶奶借了一升米。细粮在当时是一种奢侈。每天早上，妈妈都会蒸一碗厚厚的白米饭，一口一口地喂给奶奶吃。每次这个时候，我都会蹲在角落里咽口水。孝的定义是不是要把好的东西留给奶奶？那时候我常常这样想，直到有一天……

那天，天气晴朗，阳光明媚。早上，我们像往常一样有一碗米饭和粥，但奶奶因为身体不舒服而没有起床吃饭。妈妈急着去地里，走之前让我喂她饭。

看着端着饭碗的瘦弱的我，奶奶说：“亲爱的，奶奶不想吃饭，你去吃吧，嗯？”奶奶慈祥地抚摸着我的头。 “嘿！”我心中充满了喜悦，赶紧拿走了我梦寐以求的那碗米饭。可就在这时，一种莫名的感觉涌上心头，我单纯的思维告诉我：“这是奶奶的饭，我不能吃！”就这样，我盯着那碗饭，窗外的阳光、鸟儿的鸣叫都化成了一碗饭，在我眼前晃动。有好几次，我都快忍不住了。一碗米饭的诱惑不亚于一块大磁铁吸针，它就像是一个女妖，笑得美丽又谄媚，想着它似乎要把我一口气吸进去。而我就坐在那里，在吃与不吃之间徘徊，耳边不断响起一句话：我不能吃奶奶做的饭……

当妈妈推门时，门吱呀一声开了。我转头看着妈妈：妈妈，我没有吃奶奶的饭。我撇了撇嘴，想哭。妈妈茫然地看着我，突然好像明白了什么。她紧紧地拥抱着我，大颗大颗的泪水落在我的脖子上。那一刻，我知道我做了正确的事。那一刻，我仿佛突然长大了，因为我终于可以承受妈妈的眼泪了。阳光从窗户斜射进来，温暖地照在我和妈妈的脸上。房间里充满了淡淡的红色。在这寂静中，我心满意足地分享着母亲的泪水……

那一年，我8岁。作为一个小孩子，我感觉自己经历了一次心灵的洗礼。是的，就是这样。我清楚地记得，奶奶去世的那天晚上，我梦见奶奶站在我面前，手里端着一碗香喷喷的米饭……

点评：文章中划线的三个句子分别运用了比喻修辞手法，使语言生动、富有表现力；文章斜体部分采用语言描述和神态描述，斜体波浪线部分采用幻觉心理描述，语言描述和表情描述生动，富有文学才华；文中的大胆人物利用环境描写来渲染气氛，增添文学内涵。正是这些优点，让这篇简单的“线性结构的叙事作文”感人至深，给阅卷者留下了深刻的印象，成为一篇成功的考试作文。

2. 块状结构的叙述

所谓块结构叙事，是指一个叙事可以划分为若干个相对独立的单元，具有明显的层次结构。是一种针对特定情境——中考考场——的学生，易于结构的作文形式，也便于特殊读者阅读————阅卷老师——一种让你听懂、懂的叙述性作文形式。在很短的时间内形成良好的印象。块结构叙事可以分为以下两种类型：

母爱

二十年前，父亲家里很穷，只得娶了邻村的一个哑女。这个哑巴女孩后来成了我的母亲。

小时候，同村的朋友在一起玩耍时，一看到我，就匆匆离开，说：“我妈妈是哑巴，我们不跟他玩。”这时，我只能哭着跑回家，把委屈发泄到无辜的妈妈身上。她总是听完我的哭声后默默地走开。从此，我开始抱怨老天对我的不公，渐渐地对哑巴妈妈产生了厌恶。

顽皮大概是所有顽皮孩子的天性。由于孤独，我唯一的爱好就是“筑长城”：把一长排砖排成一排，然后把它们一一推倒。只有听到砖头发出的轰鸣声，我才能获得短暂的幸福。有一次，我打破了邻居家的几块新砖。邻居愤怒地揪住我的耳朵，把我抱到妈妈身边。当她看到我被邻居拉红的耳朵时，眼泪立刻像断线的珠子一样流了下来。她用鸭子般的声音骂妈妈：“如果你不会说话，当然不能教你的孩子。”在他的责骂下，母亲更加无助，最后扑通一声跪倒在地。邻居见我这态度，只好放我走，堂堂正正地离开了。那时我只觉得妈妈的软弱是我的耻辱。

为了证明我的哑儿子能够成功，我一直在努力学习。当我收到重点中学的录取通知书时，妈妈的行为让我大吃一惊：一向沉默寡言的她，拿着我的录取通知书倒过来读了一遍：每次看到村民，她就拿我的录取通知书来。它兴奋地尖叫着，手舞足蹈。我想她真的很高兴，也许她只是想证明她的哑巴儿子并不比别人差，而儿子的成功弥补了她的不足。看到她跳舞，我第一次觉得妈妈其实很可爱。

世界上母爱的方式有千万种，但我只爱妈妈对我的爱，因为它是无声的。

评语：这是一个典型的无标记块结构的叙事。全文由四件事组成。任何事物之前或之后都没有明显的结构迹象。但这四件事却有一条情感线索连接在一起：“我渐渐地对我的哑巴妈妈产生了厌恶”、“当时我只觉得妈妈的软弱对我来说是一种耻辱”、“我第一次感觉到原来我妈妈也很可爱啊。” “这时，我再也无法压抑自己的感情，拥抱了我的母亲，她现在只有我的肩膀那么高了。”从“厌恶”、“羞耻”到理解、感激，形成了一条情感线索。还有一个统一的主题：“世界上母爱的方式有千万种，但我只爱妈妈对我的爱，因为它是默默的”——歌颂母爱。这样，这篇文章虽然“形式上分散”，但却“精神上聚集”。四物自然形成块状结构，层次分明，一目了然。当然，这样的叙述也凸显了叙述的文体特征——善于描写，让读者充分领略作者想要传达的深情，留下深刻的印象。这是一篇成功的考试作文。

世界上母爱的方式有千万种，但我只爱妈妈对我的爱，因为它是无声的。

(2)具有明显块结构的叙述性文本

这类叙事的每篇文章不仅由几个事件或人物组成一篇完整的文章，而且还带有诸如此类的明显标志，使原本自然、原始、模糊的章节显得层次分明。更加清晰，形式更加美观，考试作文特点更加鲜明，更容易被阅卷老师接受和青睐。

那朵朵芬芳

心中的芬芳是我疲惫时妈妈的问候，是我失意时朋友的鼓励，是我无助时老师的帮助。朵朵芬芳凝聚成一个永恒的主题——爱。我在爱的怀抱中吮吸、享受、陶醉。 （总领军全文引出以下，开头标题就点出了主旋律“爱”）

母爱的芬芳

繁重的课业让我每天都喘不过气来，每天拖着疲惫的身躯在那条熟悉的路上来回走动。每当我走进家门，迎接我的就是妈妈的笑脸和蔬菜的香味。每到这个时候，我的身心都会突然清爽起来，就像干燥的苗圃遇见甘甜的泉水，就像瘦弱的幼苗得到充足的肥料，就像嫩嫩的枝条得到温暖的阳光。

我不再累了。

坐在妈妈身边，品尝着丰盛的饭菜，和妈妈聊着学习的事情，听着她没完没了的唠叨。我突然发现，我的生活是如此平凡，却又如此芬芳。那种清爽的感觉，不就是爱情的味道吗？

生活中母爱的芬芳，给我温暖和幸福。 （指出母爱给了我温暖和幸福，这是爱的芬芳。指出主题。）

友谊的芬芳

我的班级是一个大家庭。我和同学们一起度过了三年的时光，见证了彼此的成长，品尝着友谊的浓郁芬芳，逐渐从纯真成长到成熟。

教室里有我们一起讨论问题的声音，有我们在操场上一起锻炼的美丽身影，有我们在宁波路上互相鼓励的场景————那句发自内心的话语“再努力一点，再努力一点”。不要放弃。”曾我很兴奋。深情的一句“大海有知音，我们近如天涯”。曾经让我热泪盈眶。那句“风浪再大，直挂云帆济沧海”。它曾经让我自信一百倍。

生活中友谊的芬芳给我鼓励和力量。将这芬芳收藏在心中，让她的芬芳永远萦绕，陪伴刻苦学习的时光，迎接期待的辉煌！ （朋友的鼓励是力量，这是友谊的芬芳。）

老师爱的芬芳

当我们因为更好的成绩而沾沾自喜时，是老师用委婉的话语抚平了我们心中的刺；当我们失意、苦恼时，是老师用温柔的话语安慰我们内心的痛苦；当我们学习累了的时候，是老师用鼓励的眼神给予我们力量。这就是我们的老师：他像一位园丁，默默地浇灌着幼苗；他就像一支蜡烛，静静地散发着耀眼的光芒；他就像一座灯塔，指引我们走向成功的彼岸。 （老师无声的教导给了我温暖和力量，这就是老师爱的芬芳。）

感谢您师爱的芬芳，感谢您友谊的芬芳，感谢您母爱的芬芳。是你的存在，让我的世界永远芬芳。我会把这爱的芬芳铭刻在心，陪伴我成长！ （最后总结了三款香，从三个角度表达了人生的三种爱。主题明确，结构严谨，语言精炼。）

副标题的构成就是围绕主题将一篇文章分成几个相对独立的部分，然后给它们加上一个简洁、恰当的副标题。其优点是：内容充实、材料丰富、结构新颖。

好处是：如果你没有足够的文字来描述一件事，可以将相关主题的几张图片或材料（最好是3张）放在一起，写成字幕式的作文。不仅字数足够，整篇文章也会很出色。

如何写出字幕式的作文？

三注

1、副标题要突出中心，体现写作思想。

2. 字幕要有逻辑性，反映内部联系。

3、字幕格式相似、字数相等，显得工整、优雅。

字幕式作文的写作方式：

开头（讨论）：指出主题并用涵盖整个文本的句子介绍以下内容。

中（事例+感受）：用三到四个小标题概括事件、故事情节、人物情感、人物特点、人生片段、事件发生的时间地点等，并在每个小标题下进行相应的安排。段落，这些段落的内容能够很好地表达文章的核心内容。

结尾（议论、抒情）：重申主题，概括全文，揭示主题或升华主题，引起读者共鸣，启发读者感悟人生。

使用字幕编写的优点：

1、结构新颖、巧妙； 2、连接自然流畅； 3、内容丰富、新鲜； 4、宗旨深刻、突出

十种方法

1.时间序列法：按照时间排列

(1)将几份材料凝结为一天。例如，《师生情》的副标题是“晨操”、“午睡”、“晚自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表达师生之间的爱。 。 

（2）将素材分成人的生活，以大的时间间隔进行编辑。比如余光中的《乡愁》诗，用“小时候”、“长大后”、“后来”、“现在”四个不同的阶段来写乡愁。当应用于作文时，可以写成副标题：

例如，作文《母爱》有三个字幕：

1.当我还是个孩子的时候

2. 上小学

3. 现在

我做了三个时段的字幕，写妈妈教我说话、送我上学、给我准备饭菜，依次表达妈妈对我的关心。

(3)将材料分为四个季节。例如，“春”、“夏”、“秋”、“冬”的字幕表达了交友的话题，而描写一年四季乡村生活的《听乡村》的字幕则有“青蛙”。声”、“牛铃”、“打谷”、“雪”等都属于这一类。

例如，在《友谊充满四个季节》中，就使用了典型的季节形象作为字幕。

春天的芬芳来了

夏日凉爽，细雨绵绵

带来了秋天的落叶

飘落的冬雪

(4)用一个或几个人的日记夹连接。例如：写下你对新老师的印象的字幕：“9月1日，报名”、“9月2日，安排座位”、“9月3日，第一节语文课”，通过三件事表达你对新老师的看法“老师” ，让我小睡一下”讲述学校生活，字幕是“周一，害怕”和“周二，“试一试”“周三，声音感叹》《周四，冬日里短暂的春天》《周五，黎明前最黑暗的时刻》《周六，与大海的苦战》《周日，又一趟湖山》，通过一周的生活把书中的描述描绘得淋漓尽致。表现了学校里单调、重复、紧张、压抑的生活。

（5）按照事件发生的顺序排列材料。例如，字幕《相识》、《相知》、《别离》是关于交朋友的；而《告别网吧》的字幕“开始”、“发展”、“高潮”、“结束”就属于这一类。

2、空间系列法（位置系列法）：即按照不同的空间（位置）排列材料。

例如，练习《新世纪想象》中的字幕“生态公园”、“海底世界”和“月亮村”；而《面对压力》中的字幕“学校”、“家庭”、“社会”都采用了这种方式。

例如：《快乐的初中生活》：

1. 课堂上

2、运动场上

3.在卧室里

它从不同的方面写了学校生活的乐趣。

比如中考代表作《我的环游世界》：

1. 第一站：悉尼

2、第二站：伊拉克

3.第三站：阿姆斯特丹

3.根据人物开发字幕

即把文章中要表示的几个人物写成字幕。例如，《我崇拜的偶像》的字幕包括“文天祥”、“鲁迅先生”和“贝多芬”。

人物语言：比如《心其实很近》的字幕有“老师，我想去你家”、“老师，给我一块钱”、“老师，如果你不走，两个人都没有”。我们会离开”。

例如：《妈妈的三句话》：

1、如果不冷也不冷，那就不冷了。

2.绳子不要拉得太紧

3、没事的时候就静静地唱歌

又比如：《我们的班长》也是用角色的语言来制定字幕：

1.我想成为一只展翅欲飞的雄鹰。

2、帮助别人是快乐的源泉

3.文明的精神，野蛮的肉体

写班长学习上刻苦努力，生活上帮助同学，讲文明，热爱运动等。

4.根据角色名称开发字幕

比如《我的家》，三个字幕分别是：

1.爸爸

2.妈妈

3.我

三个人物用三个字幕介绍，最后总结：爸爸的幽默，妈妈的勤劳，我的动力，组成了这个温馨和谐的家。

5.根据活动名称制定标题

根据不同情况进行安排。例如，《父爱》的字幕包括“生病照顾”、“学业失意”、“毕业告别”。

例如：《童年的回忆》：

1.放风筝

2. 捕捉萤火虫

3、榨油

这三个字幕写了三季有趣的童年故事，令人难忘。

6. 根据事物名称开发字幕

刘增山的《秋魂》按照事物名称列出了“秋果”、“秋色”、“秋味”、“秋风”、“秋叶”、“秋景”等副标题。

7. 按事件顺序准备字幕

如《岁月如颂——我的初中生活》

1、初一不知道如何努力学习

2、我在懵懂中度过了初二。

3、初三努力追赶

三个字幕巧妙新颖地诠释了当今人们所熟悉的主题：人性的和谐与环境的和谐。

8、名诗串联法：如中考作文《我用心听》中，一位考生用了四句：“落红不是无情之事”、“荷花红在别处”。阳光下的路”、“东篱下采菊”、“梅花香自苦寒来”。副标题构成全文。

例如，《环境的呼唤》、《枯藤老树昏鸦》、《小桥流水人家》、《老路西风瘦马》的字幕分别提示“给把美丽的绿叶还给老乌鸦！” “把清澈还给小溪！” “把那片乐园还给老马！”这些充满了对绿色的向往，迸发出呼吁环保的深远主题。

9. 根据选定的写作视角或角度制定字幕。

例如，在中考名著《送别并不悲伤》中，考生用“文成入藏”、“勾践出国”、“屈原投河”三个副标题来构造课文，巧妙地阐释了“告别”丰富而深刻的内涵。

10、情感连接法：北京学生中考作文《现代科技带来的喜怒哀乐》，用“喜”“怒”“悲”“喜”的副标题来连接典型的现代生活中的例子。令人耳目一新。

11、品尝系列方法：

例如《初中的味道》：“酸”、“甜”、“苦”、“辣”。

12、音乐连线法：浙江某学生写了一篇作业《新学期DO、RE、MI》。副标题“DO（many）”表示写作作业很多； “RE（lai）”是指写有关课外活动的事情； 《MI（神秘）》，写作课上有一个竞争对手，用音乐符号作为字幕，为所描述的枯燥乏味的学习生活增添了活力。

13、色彩拼接法：浙江学生的作品《眼中的世界》以“橙”、“鲜绿”、“雪白”、“水蓝”为题，描绘了一个人的爱、智慧、梦想和勇气。 14岁的女孩。装饰的天空。

14、数学公式串联法：如副标题《最感人的事》

《生日-爸爸=失落》《爸爸-我=代沟》《爸爸+礼物=爱》《爸爸+我=感动》

15、镜头分组法：这种方法用单独的镜头将几个场景或围绕主题的场景连接起来，画面感很强。

例如，《秋天》的字幕包括“蓝天”、“高飞的鸟儿”和“金黄的树叶”，捕捉了最具代表性的景色，描绘了秋天的多彩之美。

16、数字或字母拼接法：用一、二、三或A、B、C等作为字幕。

总之，只要你善于总结，字幕的写法有很多种。

例子

晴天

岁月悄然流逝，我长大了，生活在一个很平凡的世界里，一切都是那么美好。细细咀嚼生活，品味每一个阳光明媚的日子。

弹簧折叠伞

春姑娘，动不动就流泪。刚才还晴空万里，转眼间就阴云密布，下雨了。 “下雨了，我是赶紧出去吃饭，还是在教室等雨停呢？”我和同桌XX商量。

虽然我的声音不大，但还是被前排的男生听到了。他调皮地转过头来，一脸威严地说道：“小姑娘太娇弱了，容易生病……我这里有一把折叠伞，可以租给你，租用是免费的。”他冲出教室，留下一把折叠伞。我和伞、xx相视一笑。

“其实我们班的男生都挺可爱的。” xx说，我偷偷问她：感动吗？

夏电话

放假了，我和爸爸一起看电视，度过了暑假的空闲时间。突然，铃声响起。爸爸接了电话，认真地坐在沙发上。我小心翼翼地问：“谁？” “班主任。” “你说什么？” “她说你期末考试考得不错，潜力很大，暑假要好好利用……”

我悄悄走到课桌前，再次打开沉甸甸的书包，再次淹没在问题的海洋中。 “如果你考试考得不好，你就不会被命名为x！”我生气地说。

“不看电视吗？”爸爸问道。 “不要了！不要了……”

秋天的风铃

秋小姐的脚步声越来越近。我把风铃挂在门上，听着秋风走后的声音。

一天晚上，我怀里抱着被子睡觉，半夜却被寒冷惊醒。原来，毯子“飞”了，我正等着去找呢。一阵风铃的声音——门开了，我很快就睡着了。随后传来一阵暖意。嘻嘻——妈妈给我盖上了毯子，过了一会儿，她轻轻地为我关上了门。风铃静静的，仿佛被母爱所感动。

冬季电视

去年冬天很少下雪，奶奶充满了孤独，总是看着这个不完整的冬天。奶奶在客厅坐了半天，只好回卧室了。奶奶的卧室空无一人，妈妈给她买了一台大电视。奶奶虽然看不懂剧情，但她看到了被爱，看到了完整的冬天。

人生匆匆，走过春夏秋冬。让爱穿越灵魂的缝隙，让美丽吸入灵魂的深处。在每个阳光明媚的日子里，我咀嚼着世界上最美丽的词——爱。